2024年“培训师”（科技类）继续教育暨科技类培训机构教学能力系列讲座第三期于1月6日在上海大学宝山校区乐乎新楼学海厅举办。
上海市科创教育委员会委员兼研究与课程资源部主任吴强以《中小学科创教育课程开发和实施》为题，从教育与课改的转变入手，详细阐述了科技教育的发展历程与现状，并介绍了科普教育的多种形式及其在青少年教育中的应用。通过此次课程，学员们对中小学科创教育课程开发和实施有了更为系统、全面且深入的认识，深刻理解了教育理念和教学方法的新方向。
上海大学刘炜研究员以《人工智能时代的科创教育》为题，详细介绍了人工智能在科创教育中的多种应用。通过讲解，学员们深入了解了人工智能相关知识，更好地理解了在青少年创新素养培育工作中，要充分借助人工智能的力量，利用相关工具丰富学习体验，创新教育方式，从而助力青少年在人工智能时代更好地成长。
上海市特级校长胡建民以《中外青少年科技教育教学案例分享》为题，从科创与STEM学习方式切入，围绕教育教学要素、课程标准实施、实验必要性等多方面进行了深入剖析，并着重对比分析了中美教育现状，包括美国高中教育的历史与现状、美国小学课程设计、教学方式等内容等。讲座帮助学员们对中外青少年科技教育、教育理念以及教学方法形成了更全面的认识，明确了借鉴国外经验推动本地科技教育发展的重要性。
在最后一讲中，上海交通大学艾晓杰教授围绕《以科学家精神引领青少年科技创新人才培养》这一话题进行了分享。他鼓励学员大力弘扬胸怀祖国、敢为人先、严谨治学、团结协作、甘为人梯的科学家精神，明确了在未来的课程实践中应着力营造科学育人环境，并向学员指出相互支持、好奇心、批判性思维、团结协作、利用国际资源及坚持不懈的重要性。
第三天的课程结束后，上海市“培训师”（科技类）继续教育暨科技类培训机构教学能力系列讲座圆满落幕。回顾三天的课程，本次讲座共邀请了12位资深专家，围绕校外科创教育的核心价值、教育理念及实施策略；先进教学方法和实践案例；课程设计、教学方法与评估技巧；以及现代教育技术在教学中的应用等方面与学员们进行了深度交流。学员们纷纷表示，通过本次培训，不仅深切感受到了政府部门对科学教育的重视程度，也帮助他们提升了职业素养和专业能力，还为从业人员搭建了一个交流互鉴的平台。未来，他们将以更加科学的方法和坚定的信念，投身于青少年科学教育的实践中，为培养更多具有创新精神和实践能力的科技人才贡献力量。
